小學常識科下學年起將試行分拆為科學科和人文科，教育局局長蔡若蓮表示，人文科九成內容沿用現有的常識科，希望結合常識、國安教育等。她又指小學常識科的科學元素並不足夠，抽出來獨立成爲一個學科能配合香港創科發展。
蔡若蓮在港台節目表示，常識分拆出來的科學科及人文科總課時較現有的常識科多，指學校會從「彈性課時」中撥出時間。她又表示，局方會為教師提供培訓，教師亦可以選擇進修。她認為讓同學「死記硬背」並不是理想的教學方法，與學界商討時，有意見認為小一、小二不應設紙筆評估，應以多元學習方法觀察學生的學習表現。
蔡若蓮又表示，分拆學科的原意是配合社會發展，香港要成爲創科中心，科學及數理基礎對學生非常重要，現時的常識科，科學的學習元素並不足夠，認爲有必要抽出來獨立成爲一個學科。
對於有學界關注，小學老師的師資未必能應付科學科，認爲當局應該推遲一年才試行新課程，蔡若連指人文科中有9成的内容都是源自常識科，不認爲拖延一年試行有助學界備課，建議學校善用一年試行時間，觀摩其他學校的做法，有助加速適應，又認為對課程透徹了解是教師的專業範疇之一。
全港性系統評估（TSA）因疫情停辦三年後今年復辦，學生在中英數三個主要科目的達標率都有所下跌。蔡若蓮指，疫情對教學造成衝擊，學生的學習生活亦受影響，但認爲下跌的幅度屬於合理範疇，又指TSA的目的不是將學生的表現排隊，學界應該從診斷作用看待評估結果，中學亦可透過報告了解學生能力，制定針對性支援措施。
記者：Kit
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